LA AUTOESTIMA I LA CLASSE DE RELIGIÓ

He trobat a EL BLOG DE MARCELO una entrada molt interessant que us ofereixo:                                       L'autoestima és el sentiment d'amor a un mateix i un dels pilars fonamentals del desenvolupament personal. Tota acció educativa està cridada a promoure, precisament, els nivells de autoestimación de l'individu, enfortint positivament el seu autoconcepte (la idea que té de si mateix) i identitat en relació amb si mateix, amb el món que l'envolta, i amb els altres.

Fomentar la competència d'autonomia i iniciativa personal és oferir experiències d'aprenentatge que promoguin el sentiment d'autoestima, i, en general, la intel · ligència i salut emocional de l'alumne o alumna, el que redunda en el seu desenvolupament integral com a persona.

En aquest marc, em pregunto: De quina manera la classe de Religió, fundada en la bona notícia de Jesús sobre el misteri de la persona humana, pels seus continguts programàtics, pels valors que representa, potencia els nivells d'autoestima dels alumnes i les alumnes?

1. Ensenyant l'alumne o alumna a valorar-se a si mateix com a ésser humà que és, creat a imatge i semblança de Déu, que posseeix una dignitat única, singular. El nostre valor com a persones no rau en el que fem, o en el que tenim, sinó en el que som: fills i filles molt estimats, estimats per un Déu que és Pare, revelat en Jesucrist

2. Ensenyant l'alumne o alumna a creure en si mateix, fomentant l'autoconfiança i la seguretat personal. Que aprengui a reconèixer ia potenciar els seus dons i talents, regals de Déu per al seu gaudi i per al servei dels altres, que es doni compte de les possibilitats reals que té d'aconseguir les metes que es proposi.

3. Ensenyant l'alumne o alumna a ser honest amb si mateix i acceptar-se tal com és, amb les seves virtuts i amb els seus defectes. Quan els nois aprenen el valor alliberador de la veritat, quan se senten estimats i acceptats com són, es desperta en ells el desig de millorar. Aquest és també el testimoni de Jesús en l'Evangeli: Zaqueu, la samaritana, etc.

4. Ensenyant l'alumne o alumna a perdonar-se i a perdonar. No es pot créixer emocionalment si estem lligats a cadenes de culpa, ressentiments, rancúnies, etc. Per això hem de testimoniar l'experiència alliberadora i guaridora del perdó cristià, la qual cosa no implica la no reparació del mal comès, sempre que sigui possible. Per a aquest punt es pot veure: Perdonar és curar: una experiència alliberadora

5. Ensenyant l'alumne o alumna el valor de la disciplina personal. És un fet comprovat, persones amb un alt nivell d'autoestima solen ser disciplinades, compleixen els seus compromisos i saben organitzar el seu temps i el seu treball.

6. Ensenyant a l'alumne o alumna un model comunicacional assertiu: que aprengui a donar ia rebre afalacs, a donar les gràcies, a demanar disculpes, a sol·licitar informació o un favor quan ho necessiti, a manifestar els seus sentiments d'enuig o defensar-se sense agredir el contrari, a interpretar empàticament els sentiments dels altres. Finalment, que quan es refereixi a si mateix ho faci d'una manera positiva, realista i responsable.

7. Ensenyant l'alumne o alumna a respectar-se a si mateix, base del respecte mutu i garant del clima de convivència. Respectar-significa tenir cura de si mateix, la seva presentació personal, les seves coses, les seves idees, els seus sentiments i emocions, el seu cos. Persones que es valoren i es respecten a si mateixes, en general saben valorar i respectar els altres, ja que no necessiten desqualificar a altres per sentir-se valorats.

8. Ensenyant l'alumne o alumna a ser proactius, és a dir, que sàpiguen prendre la iniciativa, que facin un ús responsable de la seva llibertat personal, i que no depenguin de les circumstàncies per actuar. Que es deixin guiar pels seus valors, i que s'avancin als esdeveniments. En una paraula, que siguin líders de la seva pròpia vida, amb entusiasme, intel · ligència i decisió.

9. Ensenyant l'alumne o alumna a prendre decisions, que sàpiguen enfrontar amb serenitat les dificultats de la vida, que valorin les conseqüències dels seus actes, les causes i els efectes dels problemes, que siguin creatius i aprenguin a trobar solucions alternatives, que busquin noves perspectives i estiguin oberts a noves idees.

10. Ensenyant l'alumne o alumna a descobrir el sentit i el significat de la seva pròpia vida, i la resposta que pot trobar en l'experiència i el testimoni de Jesús de Natzaret. Trobar el sentit és trobar el centre, i experimentar l'immens valor que té el misteri de viure, omplint el cor de fortalesa i esperança.